艺术体验是提供给孩子们每天在他们的教室。此外，每星期为一个学期的美术教师巡视各幼儿园之前一周上课一次，孩子在幼儿园去上艺术课。艺术项目的目标是帮助孩子建立和应对视觉意象意义。这是一个渐进的过程，它非常轻柔开始的最初几年，重点放在学习和使用的基本材料绘画，拼贴画，绘画，建筑，和粘土。

在赫舍尔较低学校的艺术课程旨在鼓励孩子们直观地表达自己的想法和感受。因为孩子养成他们学会探索多种材料和使用线条，色彩和形状来组织和创建的原创作品。他们还学会欣赏不同的艺术风格，因为他们探索的艺术家的作品。这些早期的艺术体验成为越来越复杂主题的基础上为孩子们使用的油漆，粘土，拼贴，绘图，施工技术。教师引导孩子发展他们的技能，认识到自己的个人优势，并承担风险，克服重重困难，因为他们出现。博物馆之旅提供启发性的讨论，并打开孩子的眼睛看世界和表达自己的新方式的另一种手段。

阿夫拉姆·约书亚·赫舍尔的年轻人的建议是建立一个生命，就好像是一件艺术品。在中学艺术项目我们建立艺术作品。强调的是过程，而不是最终的结果。风险经常庆祝成功。我们的希望是，喜悦将是旅程。在三年中，中学生被引入到以下材料：铅笔，钢笔和墨水，彩画，丙烯酸和水彩颜料，水粉，切纸，杂志和手绘纸拼贴，粘土，版画，木，和线。学生发挥想象力的工作，从模型，从静物和记忆。

视觉艺术系植根于学校的愿景的个人意义的发现和个人身份的成长可以从研究的严酷出现，学生为中心的探究和敏感的眼睛，眼睛是雪亮的，熟练的手的发展。

我们先从观念，学习工作或者2-d，3 d，传统的还是新兴媒体，是真学问，看看正确，深刻，并重视可以通过磨练观察来获得的可能性和细微差别的问题。这种认识是通过我们，让学生在视觉概念获得广泛而强大的基础，通过绘画，绘画，二维和三维设计，陶瓷，版画，插图，雕塑，平面设计，数字媒体和数字摄影工作室艺术课程培养。